催眠在當事人同意下,能夠改變對事物的認知,並連結情感,進而增強記憶力~

並透過與二十年後與自已對話,少走冤枉路!(催眠不是只有看前世今生,更能預測未來走向)

所以能發奮苦讀,又能增強記憶,這就是....學霸速成班的特色!!  歡迎報名體驗

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英國BBC的節目,談到...激發情感能加強記憶力~而關鍵是大腦中的小小的扁桃體

讓當事人對學習[工作上,學業上,學習新事物,等等~]重新獲得新的認知和感受,不再有恐懼,厭惡~

產生興趣,才有樂趣,...我覺得這是目前許多學生所面對的問題~

一. 不知為何讀書,為考試?為父母?為獎品?

二.功課成績不理想,更別談學習或讀書的樂趣?誰能協助他們呢?

三.網路線上遊戲等~能迅速滿足他們的成就感,以彌補現實生活中的學業功課,人際關係的挫折,但遊戲的過程就像慢性中毒一樣~沒藥醫!

如何才能轉變呢?歡迎留言洽詢.....~

參考網路的資料:

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%9D%8F%E4%BB%81%E4%BD%93

杏仁核（英語：Amygdaloid）又名杏仁體、扁桃體，是基底核的一部分，位於側腦室下角前端的上方，海馬體旁回溝的深面，與尾狀核的末端相連。

杏仁核是邊緣系統的皮質下中樞，有調節內臟活動和產生情緒的功能。引發應急反應，讓動物能夠挺身而戰或是逃離危險。

杏仁核體積很小，對情緒反應十分重要，尤其是恐懼。當受到傷害之後，杏仁核的特定區域會「因為學會害怕」，並產生恐懼的記憶。

杏仁核促成另一種學習－情緒上的激動，會讓人注意到該次經驗中最重要的細節。....

壓力靠著「釋放腎上腺素」和「釋放糖皮質素」來強化學習。這兩種激素都會作用在杏仁核和海馬體的受體上，以增強突觸可塑性；但長期的慢性壓力反而會大大損害學習能力。

http://life.nthu.edu.tw/~g864264/Neuroscience/neuron/brain.htm

http://tech.big5.enorth.com.cn/system/2006/09/21/001416836.shtml

美科學家發現大腦恐懼開關 可用於治療焦慮癥

這樣的教育觀念與環境只會苦了孩子和大人~

歡迎參加以下課程:

    學習能力倍增班：解開記憶枷鎖、改善成績低迷、突破學習障礙、

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    記憶力、定性~特訓班：適合準備國家考試、

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何謂「二六八八專案」？就是全台灣的中小學校園內，因教師不足課程量達到二六八八名，這樣的缺額，無法補缺（因被借調的老師還要占缺），也不願擴大「代理老師」（因為學校要多負擔預算），所以就擴大了「代課老師」。代課老師沒有保障，年資無法累積，人浮於事，學生受教權很不穩定，學生的教育更沒有保障。
黃創夏說，因為「二六八八專案」缺師荒太嚴重，沒有教師證、沒有修過教育學程、甚至連大學都沒讀過，只有高中學歷（不論是什麼樣的高中），都有機會可以在「二六八八」專案中去「作育英才」！五千六百名合格之老師不去教育孩子，卻變成公務員「借調」去專搞「行政」，放任孩子的教育用「二六八八」專案而受傷害，這樣的荒謬就是會發生在今日之台灣。

http://www.nownews.com/n/2015/06/08/1711939

連結影片:https://www.youtube.com/watch?v=Rpco93LTOPk&list=PL7lfzIBl2wKHK-MztUJhKBQiVmBjMkqo6 獻給現代教育體制的訴狀

連結影片:https://www.youtube.com/watch?v=5iXqYCjugNE 人生何必馬拉松？(每個人都有自已的天份與道路)

許多學生成績不理想,學習意願低落,都是有其背後的原因~

找到學習的目的與樂趣是讓學生"成績進步","突破學習障礙"的唯一方法~

在目前的教育制度下,學生大多覺得讀書就是為了考試~

而在學習[成績不佳]的挫折感之下,大多的學生都是採消極的面對課業,甚至做出許多浪費時間的事情[上網成癮]~

而就算是功課好一點的也只可能承受著巨大壓力~[當然也有那些在課業外表現優秀,但對學校學業不感興趣或不願學習]

如此惡性循環下去,不只浪費學習資源,更可能失去本來擁有的"無限可能"~

免費座談會是先讓有意願的同學先了解"學習的目的",並藉由靜坐冥想的方式來增進正面行為的契機!!

之後若有意願可參加進階活動!!

大腦是學習的中樞~潛意志是行動的關鍵~

讓無趣的功課變有趣,討厭的學科變喜歡

提升自信,不浪費時間

與二十年後的自已對話,了解辛苦學習的目的

找到自已的天才,走出成功的自我